9 Personal pronouns

Table of personal pronouns

Subject

Reflexive

Indirect

Direct

Object of preposition

yo

me

me

me

a mí (conmigo)

te

te

te

a ti (contigo)

él/usted

se

le / se

lo

a él/a usted

ella/usted

la

a ella/a usted

nosotros/as

nos

nos

nos

a nosotros/as

vosotros/as

os

os

os

a vosotros/as

ellos/ustedes

se

les / se

los

a ellos/a ustedes

ellas/ustedes

las

a ellas/a ustedes

Subject:the performer of the action

Reflexive:an action performed on oneself

Direct object:the thing/person receiving the action of the verb

Indirect object: the person receiving the direct object

Disjuntive:a pronoun used after a preposition e.g. a, con, de etc. (mí and ti are not used with entre, excepto and según)

Normally, object and reflexive pronouns precede the conjugated verbs.

But if an infinitive or a present participle is involved, you can put them behind the infinitive or the present participle.

Direct Object – some notes

In Spanish, direct objects that refer to specific persons are always preceded by the object marker a. This marker is not used when referring to things or to nonspecific persons. It does, however, precede alguien and nadie when these words are used as direct objects. If both direct and indirect objects are persons, personal a will not be used.

Vemos a Lucía. Vemos a Pablo. Ayudan a los pobres.

Necesitan al mecánico.

Veo a un asistente.

specific person(s) – personal a is used

Necesitan un mecánico.

Necesitan un asistente.

nonspecific person (anyone) – personal a not used

No conozco a nadie aquí.

¿Tú reconoces a alguien?

words alguien and nadie – personal a is used

Presento mi novia a mis padres.

direct object (a person) with an indirect object (a person)

– personal a not used

The Spanish direct object pronouns replace a specific direct object noun or phrase that has already been mentioned.

Pepe oye a las chicas pero yo no las oigo.

Javier sabe que vienes mañana pero Jorge no lo sabe.

María va a pagar la cuenta porque Camila no la puede pagar.

However, when the direct object noun is nonspecific, a direct object pronoun cannot be used.

Necesito un lápiz. ¿Tienes uno?

The Spanish pronouns lo/la correspond only to the English object it. The English subject it has no special form in Spanish and is simply not expressed.

Creo que está en la mesa. I believe it is on the table.

Es difícil llegar allí en coche. It is hard to get there by car.

Es necesario rechazarlo. It is necessary to reject it.

Ej. 1 Expresa las siguientes oraciones en español según el contexto establecido por la palabra española.
  • el dinero: It is important to look for it. We need it.
  • el pájaro: Do you know that it cannot fly?
  • el programa: The children used to watch it, but now it is cancelled.
  • la revista: I have read it. It is very short but boring.
  • la casa: He wants to buy it, but it is very expensive.
  • la población: It is necesssary to study it.

Ej. 2 En los siguientes diálogos, hay un contexto que hace innecesaria la repetición de unos sustantivos.

Cambia los sustantivos repetidos por los complementos pronominales adecuados.

¡Ojo! No es posible usar complementos pronominales en todos los casos.

  • — ¿Piensa usted visitar a sus padres este fin de semana?

— No, no pienso visitar a mis padres, pero pienso llamar a mis padres por teléfono.

— ¿Llama a sus padres con frecuencia?

— No, sólo llamo a mis padres de vez en cuando.

  • — ¿Sabe María contar bien esa historia?

— Sí, cuenta esa historia muy bien.

— ¿Cuándo va a contar la historia en clase?

— El próximo miércoles. ¿Quiere usted oír la historia?

  • — ¡Ojo! ¡El niño va a romper los vasos!

— No, va a tocar los vasos solamente, porque los colores son muy bonitos.

— Yo también creo que son bonitos, pero no toco los vasos. ¡Valen tanto!

  • — ¿Tenemos que comprar estos libros para esa clase?

— Sí, tienen que comprar estos libros y un cuaderno de ejercicios también.

— ¿Dónde se compran esos materiales?

— Creo que podemos comprar esos materiales en la librería.

  • — ¿Suele Álvaro preparar las comidas?

— Sí, en general prepara las comidas, pero a veces su compañero prepara las comidas también.

— ¿Quién prepara mejor las comidas?

— No sé, pero creo que Álvaro es muy buen cocinero.

Ej. 3 Simplifica las respuestas de Rolo con los pronombres apropiados.

Modelo: Rolo, ¿quieres ver mi nuevo coche?

                                  Sí, quiero ver tu nuevo coche. / Sí, quiero verlo.

  • Rolo, ¿oyes ese ruido todas las noches? Sí, oigo ese ruido todas las noches.
  • Rolo, ¿vas a aceptar los regalos? Sí, voy a aceptar los regalos.
  • Rolo, ¿odias los perros? Sí, odio los perros.
  • Rolo, ¿acabas de visitar a tu novia? Sí, acabo de visitar a mi novia.
  • Rolo, ¿escuchan tus hermanos a tu padre? Sí, de vez en cuando mis hermanos escuchan a mi padre.
  • Rolo, ¿puedes hacer este ejercicio sin traducir las palabras? Sí, puedo hacer este ejercicio sin traducir las palabras.
  • Rolo, ¿escribes los verbos antes de mirar las respuestas? Sí, escribo los verbos antes de mirar las respuestas.

Indirect Object – some notes

The indirect object is the person or thing involved in or affected by the action in a secondary capacity. It frequently answers the questions to whom? for whom? or from whom?. Note, however, that in Spanish the indirect object noun is preceded by the preposition a, regardless of the corresponding English preposition.

Los niños le llevan regalos a su amiguito.The children take gifts to their friend.

Ellos le piden dinero al gobierno.They request money from the government.

Paula les abre la puerta a los niños.Paula is opening the door for the children.

As you can see from the examples, both an indirect object pronoun and an indirect object noun frequently appear together in the same sentence, especially when the indirect object is being mentioned for the first time. Once the meaning of the indirect pronoun is clear, however, the indirect object noun can be dropped.

With verbs whose meaning involves written or oral communication, what is being communicated is the direct object; the person to whom the message is given is the indirect object. Verbs of this kind include: admitir, contestar, decir, escribir, gritar, hablar, preguntar, telefonear.

Comprendo el ruso pero no lo hablo.

Mi madre es mi mejor amiga y le hablo todos los días.

¿El informe? Lo vas a escribir?

¿Tu amiga? ¿Le vas a escribir?

Ej. 1 Anita es la directora de relaciones públicas de un yate de recreo (cruise ship). Como parte de su trabajo, tiene que asegurar que todos los viajeros se relacionen y se diviertan durante el crucero. Completa sus sugerencias según las palabras que aparecen entre paréntesis.

Modelo: Yo comprendo todo. ¿Por qué no me dices tu problema? (Juan) 

Juan comprende todo. ¿Por qué no le dices tu problema?

  • Aquí viene Pablo. ¿Por qué no le hablan ustedes? (María y Juan, Elena, Pablo y Raúl, yo)
  • Aquí estoy yo, pues. ¿Por qué no me dices nada? (Fernando, ellos, nosotros, Carmen)
  • Juan tiene las entradas. ¿Por qué no le compra algunas? (yo, ellos, nosotros, usted, tú)
  • Él entiende la situación. ¿Por qué no le hacen ellos preguntas? (tú, nosotras, ustedes, vosotros)
  • Ellos desembarcan pronto. ¿Vas escribirles? (yo, los señores Gambas, ella, Manolo y yo)
Ej. 2 Forma oraciones con los siguientes elementos. En las listas de la izquierda aparecen posibles personas, en las listas del medio, posibles acciones y en la lista de la derecha, posibles complementos directos. Trata de hacer todas las combinaciones posibles y de incorporar pronombres de complemento indirecto en tus oraciones.

Modelo:                        Los conquistadores les quitan tierras a los indios.

Los colonos les piden ayuda a los indios.

AGENTES O AFECTADOS

ACCIÓN

COMPLEMENTO DIRECTO

indios/conquistadores/colonos presidente/congreso niños/padres médicos/pacientes

hermanos menores/hermanos mayores

comprar contestar dar

(no) decir explicar hacer pedir quitar traer

consejos dinero preguntas tierras tradiciones la verdad

la obediencia ayuda comida

juguetes

Ej. 3 Simplifica las respuestas de Rolo con los pronombres apropiados.

Modelo:Rolo, ¿quieres hablar al jefe?

Sí, quiero hablar al jefe.Sí, quiero hablarle.

  • ¿Escribe usted a sus padres?  Sí, escribo a mis padres a menudo.
  • En la clase, ¿contestan ustedes al profesor en inglés? No, contestamos al profesor en español. 
  • ¿Qué piensas comprar a tu novia para su cumpleaños? Pienso comprar unas flores a mi novia. 
  • Para ser cortés, ¿qué debes decir a esa señora? Debo decir “gracias” a esa señora. 
  • En su opinión, ¿deben gritar los padres a sus hijos? No, los padres no deben gritar a sus hijos, ni viceversa.
Sequence of object pronouns – some notes

When both a direct and an indirect object pronoun appear in a sentence, the direct object (usually a thing) follows the indirect object (usually a person).

— No entiendo el problema. ¿Me lo puede explicar?

— Sí, te lo explico ahora mismo.

When both the direct and indirect object pronouns are in the third person (both begin with l), the indirect object pronon (which usually refers to a person) is replaced by se.

María todavía no tiene los papeles. – Bien, Se los envío.

Los Rodríguez se mudan a una casa más grande. – Ya lo sé. Mi compañía se la está construyendo. Esas familias necesitan comida y medicinas. – De acuerdo. La agencia puede mandárselas.

Ej. 1 ¿A quién puedo darle las siguientes cosas? ¿A ti o a un amigo? ¡Ojo! Es preferible guardar lo mejor para ti mismo y darles lo demás a los otros, como se hace en los modelos.

Modelo:    ¿mucho trabajo?  Se lo puedes dar a él (ella)

¿un día de vacaciones?  Me lo puedes dar a mí.

Cosas:

dinero, una gatita, un boleto de lotería, unas botas de goma, unos discos de música clásica, una botella de champaña, un diccionario bilingüe, una foto del presidente, un pasaje de ida a Australia

 

Y ahora, ¿a quiénes puedo hacer los siguientes favores? ¿a ti y a su mejor amigo/a o a otras dos personas? Contesta según los modelos.

Modelo: explicar el problema  Se lo puedes explicar a él (ella)

regar las plantas  Me las puedes regar a mí.

Favores:

preparar la cena, servir pulpo, enviar unas flores, limpiar el cuarto, conseguir entradas para la película

Batman, regalar unos calcetines morados

Ej. 2 En los siguientes diálogos, hay un contexto que hace innecesaria la repetición de unos sustantivos.

Cambia los sustantivos repetidos por los complementos pronominales adecuados.

  • — ¿Explican los indios sus costumbres a los europeos?

— Sí, explican sus costumbres a los europeos.

  • — ¿Quitan los conquistadores las tierras a los indios?

— Sí, quitan las tierras a los indios.

  • — ¿Prometen los europeos devolver las tierras a los indios?

— Sí, prometen devolver las tierras a los indios pero nunca entregan las tierras a los indios.

  • — ¿Venden los indios su artesanía a los turistas?

— Sí, venden su artesanía a los turistas.

  • — ¿Piden los indios cambios al gobierno?

— Sí, piden cambios al gobierno, pero el gobierno no quiere dar los cambios a los indios muy pronto.

 

Ej. 3 Simplifica las respuestas de Rolo con los pronombres apropiados.

Modelo:    Rolo, ¿quieres dar el regalo a tu amigo?

                        Sí, quiero dar el regalo a mi amigo.Sí, quiero dárselo.

  • ¿Le vas a dar esa botella de vino a tu hermana? Sí, voy a darle la botella de vino a mi hermana.
  • ¿Cuándo me vas a devolver el dinero? Te voy a devolver el dinero mañana.
  • ¿A quién le vas a dar ese regalo? Le voy a dar el regalo a mi mejor amigo.
  •  ¿Quién te presta los libros? La biblioteca me presta los libros.
  • ¿Quién les paga a ustedes los billetes? Nuestros padres nos pagan los billetes.

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Senior Spanish Copyright © by Cristian Rodriguez. All Rights Reserved.

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